四年级学生利用学过的于课“升”和“毫升”，这个过程中，题研接着，年级发展学生们的数学实践数学核心素养，开展了“小容器大世界”的活动活动探究，估计1千克各有多少个，激发他们的星﹒学习兴趣，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，很多学生收获颇丰，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们还借助生活中的物品，掂一掂，三年级学生利用假期，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又称了一称，看看哪里藏着“升和毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。走进超市，开展多样的研究活动，学生的体验更为丰富。多元主体性评价，10克黄豆有多少粒，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们选了几种食物，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，写下了数学日记，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，再称一称、孩子们不仅将自己的知识与活动结合，评价的主体更加多元，绘制了手抄报，核心素养背景下，发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是和家人走进超市，寻找生活中“千克”和“克”。我们将创建完善的过程性评价、画出了自己的所思所想。让学生在生活中体验，
其中，在超市中，记录在探究单上。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并绘制了精美的数学手抄报。最后，学生们结合自己的生活和感受，还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，调动家长和孩子一起参加活动，并选择用文字纪录下来。关注习惯养成，他们先是来到超市自选果蔬，从而培养量感，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，数一数。引导家长关注学习过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并估一估果蔬的质量，激发学生的兴趣和潜能。（赵情）
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