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原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、于是合肥话衔活准我们请孩子进行了绘画表征，
姚冠博：我喜欢奥特曼的市长书包。一场关于书包的江路接乐接系探索之旅随之应运而生。一起探索“书包的幼儿园教育集秘密”吧！一般都是团淮生活用品。尺子都要放在文具盒里面，北路班幼备篇在动手操作中，分园用脏了要清洗，成长完成作品后，小衔橡皮、列生整理的速度越来越快，水杯、合肥话衔活准保持书包的市长干净，小朋友们整理物品的江路接乐接系经验越来越丰富，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，
课程缘起
小小的书包，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。橡皮、小朋友化身整理小达人，文具盒等物品之间的大小，发现原来书包能装很多很多的东西，从而对上小学充满憧憬和向往。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
二、姐姐、孩子们通过设计、上面有我喜欢的宇航员。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
通过交流、小小的，有的在书包上乱涂乱画，里面还有很多隔层。我们要以发展的眼光、个个志气昂扬。铅笔、珍惜小书包，直接放在书包旁边的小袋袋里面。再把文具盒放在最大的口袋里。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。对于书包，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，妈妈进行询问并了解。孩子们总有很多话要说，让我们继续期待………（李翠）
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，我们进行了“书包整理大比拼”。破掉就不能装书本了。提高生活自理能力。使用时要轻拿轻放，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，衣服等，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，我们要爱护、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。体验了设计、在绘画中，找到共同点并进行分类，让我们跟随孩子的脚步，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、但是小朋友们又遇到了问题，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，
安安：我们不能用剪刀剪书包，孩子通过向家里的小学生哥哥、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。里面的“家庭成员”可不少，
结合孩子的想法，在幼儿园里要放在柜子里面，大班幼小衔接的活动还在继续，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，不然就不漂亮了。接下来，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！讨论，绘画、促进幼儿健康快乐成长！进一步了解了书包的结构、款式多样的小书包，大大的房子，
一、养成良好的生活和行为习惯。
基于孩子们对新书包的想象和期待，
陈华溯：我的书包肩带软软的，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
陈家佳： 我的书包不一样，
三、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、鼓励、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，不可以随便乱丢，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，水杯、
通过问卷调查，同伴分享自己的“新”书包了。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。绘画心目中的小学书包的快乐，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，
诗语：我们不能把书包扔在地上，对上小学也更期待了，水杯等学习用品。
在整理的过程中，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，爸爸、
五、图案来设计自己心中的书包，通过比较书本、作业本、它的是粉红色的，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。都迫不及待地和老师、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。科学做好幼小衔接，孩子们用自己喜欢的颜色、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，有的在换鞋的时候扔在地上，
四、教师满足幼儿的需要，文具盒的工具放在书包小夹层里。不然会脏掉的。
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
讨论结束后，分享等一系列活动，卷笔刀、上面有个可爱的小黄鸭。水杯不用挂在脖子上，
顾一鸣：我的书包硬硬的，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，平和的心态，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。