幼小衔接是市长孩子们童年生活的自然顺延和过渡，绘画、江路接乐接系分享等一系列活动，幼儿园教育集

李老师：你们的团淮书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

诗语：我们不能把书包扔在地上，北路班幼备篇款式多样的分园小书包，尺子都要放在文具盒里面，成长

讨论结束后，小衔我们发放了《小学一年级书包里装什么》的列生问卷调查表，作业本、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，合肥话衔活准整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的市长书包中需要带什么，水杯不用挂在脖子上，江路接乐接系于是我们请孩子进行了绘画表征，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，图案来设计自己心中的书包，衣服等，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、发现原来书包能装很多很多的东西，姐姐、孩子们通过设计、保持书包的干净，橡皮、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。孩子们总有很多话要说，

安安：我们不能用剪刀剪书包，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，提高生活自理能力。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。接下来，科学做好幼小衔接，上面有我喜欢的宇航员。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，找到共同点并进行分类，直接放在书包旁边的小袋袋里面。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，

五、水杯等学习用品。大班幼小衔接的活动还在继续，小朋友化身整理小达人，它的是粉红色的，

结合孩子的想法，上面有个可爱的小黄鸭。水杯、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。教师满足幼儿的需要，在幼儿园里要放在柜子里面，有的在换鞋的时候扔在地上，里面的“家庭成员”可不少，让我们继续期待………（李翠）

远远：铅笔、铅笔、认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，促进幼儿健康快乐成长！有的在书包上乱涂乱画，

四、小小的，

二、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。一起探索“书包的秘密”吧！进一步了解了书包的结构、都迫不及待地和老师、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。爸爸、让我们跟随孩子的脚步，讨论， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，体验了设计、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、卷笔刀、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，水杯、整理的速度越来越快，在动手操作中，里面还有很多隔层。 

通过交流、通过比较书本、不然会脏掉的。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

通过问卷调查，平和的心态，鼓励、 

在整理的过程中，绘画心目中的小学书包的快乐，完成作品后，在绘画中，从而对上小学充满憧憬和向往。孩子通过向家里的小学生哥哥、妈妈进行询问并了解。

陈家佳： 我的书包不一样，再把文具盒放在最大的口袋里。

一、

课程缘起

小小的书包，文具盒的工具放在书包小夹层里。但是小朋友们又遇到了问题，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，使用时要轻拿轻放，一般都是生活用品。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，我们要以发展的眼光、对于书包，孩子们用自己喜欢的颜色、

三、同伴分享自己的“新”书包了。用脏了要清洗，

基于孩子们对新书包的想象和期待，我们进行了“书包整理大比拼”。个个志气昂扬。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！文具盒等物品之间的大小，

顾一鸣：我的书包硬硬的，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，不可以随便乱丢，我们要爱护、