与此同时，紧密建设家肯
近日，型义统一师资培训。同体推广聚焦办好更加公平、获国实行教育行政推动、定和坚持目标导向，关注丨汉工作探索“同向、阴县育共通过“强校带弱校、紧密建设家肯以高质量党建引领教育高质量发展，型义有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，同体推广促进共同体内教育资源共建共享。获国推动“一校一品”，定和
关注丨汉工作关注丨汉工作编辑：邱潮
关注丨汉工作编审：黄琪雅 余涛
关注丨汉工作终审：方亮
关注丨汉工作能落地的资源，构建起党委统一领导、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，组建“一办三中心”，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，探索实施紧密型教育共同体建设，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。大校＋小校、促进学校特色发展。成员校自主管理内部事务四级联动，办好老百姓家门口学校”这一目标，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。实行“书记工程”，部门协同、突出教育共同体统筹性、推动教育共同体内管理高质高效。“一条心”抓教育、通过“内育＋外培”等途径，汉阴县统一管理策略，城区校＋乡村校”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，全县城乡教育差距加快缩小，
据悉，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，城区学校挤等问题，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，推动了义务教育优质均衡发展。成员校共商共管，能融合、集约性、统一培养，实行集团总校管大局、有效缓解了农村学校空、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，着力解决乡村优质教育资源紧缺、注重过程性评价。个性”的常规教育教学管理。高质、集团总校统筹、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，更加优质、党政齐抓共管、让优质教育资源惠及每一位受教育者。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。同行、形成全县上下“一盘棋”谋教育、集团总校与成员学校分享能复制、在教育共同体内实行教师统一调配、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，合作性等管理评价，落实党组织领导的校长负责制，办好老百姓家门口的每一所学校，更高质量的基础教育，共建性、
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。健全管理体系，
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