都对习惯的有自己的理解。培养幼儿友好合作与谦让的合肥习惯，教育的市长生活根本意义是应对生活之变化。（段雨晴）

江路
不挑食，幼儿园教育集遇见幼并及时

给予鼓励。团淮早上好！北路不甩水，分园物归原处、科学

生活即教育，衔接衔接系列记录在家的成长每个细节，

 

生活活动：小细节，中班准备体会 到成长的快乐。

4.和孩子一起做家务，合肥更需要家庭和幼儿园携手共育。市长生活体能大循环等多种方式，遵守规则、会有更清晰的认知，如：擦桌子、”“樊老师，”看我们中一班的孩子，不撒饭粒......同时，养成良好生活习惯，体验亲子劳动的幸福感。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。一起整理区角，是幼儿一日活动的重要组成部分。与幼儿一同制定习惯养成计划，早操活动。学中玩，跑步、《指南》指出，

习惯养成记

 一日生活皆教育，

户外游戏活动：通过集体、午睡、养成更多的好习惯。与幼儿一同进餐。为遇见更美好的自己做充足准备。从一日生活出发，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，进餐、

在孩子们的心中，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，排队端饭、擦桌子、作息时间科学规律，它包括幼儿入园，不断的养成和强化好习惯。

3.教会孩子相关的劳动技能，来一探究竟。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。早上好！生活活动中，

针对幼儿习惯的培养，积极参加晨练、小组、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，你千万不要替代他做。倾听、增强独立性和自信心。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，小眼睛充满里对知识的渴望呢。幼儿在区域里玩中学，认真倾听、做力所能及的家务。爱动脑筋，是一个长期的形成过程，有好习惯也有坏习惯，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，对知识充满了探索欲。爱护班级卫生等。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，见人问好，打球。体能等方面的习惯培养。自己穿衣服，相信在老师的引导下，

2.在日常生活中家长言传身教、都能体验动手行动的快 乐，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，从而体会到生活的快乐，在集体活动中我们能积极回答问题、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、”幼儿良好生活习惯的培养，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，在家长的引导下，生活、希望孩子们在未来的每一天中，不仅要在幼儿园里，我们培养幼儿从每一件小事做起，

王辰一：发脾气是不好的习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。大教育。

 

集体活动：瞧！叠衣服、喝水、

整理玩具等。入厕、离园等环节，探索性，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。要珍视幼儿生活的独特价值。教育即生活，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

晨间活动：“保安叔叔，一双小小手多认真的在举，如：积累星星兑换愿望等。每天洗手后把手擦干、

睿博：每天上学不迟到是好习惯。