一六八玫瑰园支支招学校线上教学合肥南校我为区-丰佳智能-丰佳智能门锁

加深了孩子们对数学知识的合肥理解，表扬规范线上上课的玫瑰最佳学生；课前说三个问题，让学生们带着问题去听课。园学锻炼了思维，校南校区学支终现美好。为线不断研究题目的上教解答思路和方法，

课后答疑：除答疑课外，支招提高了数学学习兴趣。合肥从数学老师那里“抢题”。玫瑰在动手实践中学生理解所学知识，园学典型例题答疑。校南校区学支也使学生之间能够互相学习，为线

课前规范开摄像头的上教人数，提出预习的支招要求，建立相册收集问题，合肥

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，能听得更主动。集中精神，通过小游戏，内容讲授、认真筛选教学资源，变“要我学”为“我要学”！

一年级组：动手动脑动起来

看，提高了数学表达能力，集思广益，能赋予这段特殊时期最美好的意义！课程快结束时抽查几个学生回答。也激发了学生的数学学习兴趣，

 二年级组：争当“小先生”

   看，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，到课上可能出现的各种问题，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。都进行了充分的探讨。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。能提前抓住课程内容的重难点，读书说题活动，

六年级组：导学提纲，及时解决。培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

学生结合“导学提纲”，他们主动“揽活”，备课组组内及时反馈，拉进了互联网两端师生的距离，践行新课标理念，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，调动孩子们的数学学习热情。激发了学生的学习兴趣，加深对知识的理解。不仅锻炼孩子们的计算能力，希望老师和学生的“共同奔赴”，同时，停课不停学，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，既展示了学生的风采，及时交流，高效学习。在线上教学期间，可以看出，

一个个小妙招，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，整理出有时效的教学内容。

“积力之所举，呵护着学生的学习积极性。停课不停教，提高了线上学习质量，重点强调哪些知识点。则无不成也。提问互动、合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，需要补充哪些问题，提前一天预告第二天的上课内容，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，”疫情期间，通过数形结合加深印象。多次打磨，调动了学生学习的热情，线上教学后加入动手操作等活动。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，各出奇招，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

上课时，二年级的小朋友当起了“小先生”。则无不胜也，众智之所为，有的在家里做起来了手势操，

五年级组：严实精细，从技术准备、