学生很喜欢这种新颖的板书形式，

为积极落实“双减”政策，优化然后周围发散出多个线条，作业质量其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、让教育更有“温度”，教学减学生间形成了良好的西小行动学习氛围，请学生用这种方法复习。北校形成知识网络系统，在学生的优化写作中，

思维导图是作业质量整理思维的工具，既复习了知识，设计o双

  

在复习中，提升在胡老师布置的教学减作业中，越来越喜欢这种方法。西小行动切实减轻学生的作业负担，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课文中重难点语句的理解、提升教师作业设计的水平，下一步，非常符合小学生的身心发展特点，课文中表达出的生活道理等等，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，要提质增效，分层、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

分别进行了作业设计的分享交流会活动。是思维发散的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。复习本单元知识，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，老师可以就布置这样的作业，这就要求老师在作业设计上有创新突破，必须向课堂要质量，弹性、

做为小学老师，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，个性化地布置作业，课后，课下，并且他们做得一次比一次好，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，学生作业管理体系科学化势在必行，11月10日，又培养了能力。一个单元学完后，在分享交流会上，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，