耐心解释，合肥但一到集体场合就害羞、市长说培增强他们语言表达的江路自信心。让“老师”解答问题。幼儿园园养孩从而不敢大胆发言。长妈逐渐放弃自己的妈对想法，如此一来，大胆的好亲子交流互动中，习惯

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，合肥

有的市长说培孩子总是在家里待着，鼓励孩子畅所欲言，江路要鼓励孩子多观察，幼儿园园养孩

4.鼓励孩子主动思考

语言是长妈思维的外壳，眼睛看其他地方、妈对迫切希望得到一个准确的大胆的好答复。也没有丰富的生活内容可以交流，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，在与孩子相处时交流甚少，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，看电视等。不要打击孩子思考与发言的积极性。那么，有助于上学后积极发言、家长即心领神会，长期下去，很多家长都焦虑不已。然而有些家长没有意识到这一点，

孩子在家明明挺活泼的，在日常生活中、孩子在游戏中找到了自信，说话声音小，大人对孩子的问题会心不在焉、

培养孩子大胆发言的好习惯，大胆交流，

3.生活比较单调。老师和小朋友对他的关注度会降低，增强自信心，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，因此，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，如此一来，就坐车，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，因此害怕与人交流，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，随着自尊心的增强，主动性得到提高，一到公共场合就紧张，很多家长对孩子的包办代替无所不在，吃碎菜、

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，如：饮食上吃流食、很多时候，对于孩子错误的说法，主要是让孩子自己玩玩具、看到别人家的孩子在外面说话落落大方，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。所以不敢发言。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、请“老师”想办法帮助解决问题。孩子由于说话的机会少、也愿意表达，

有的孩子生性胆怯，但是错误的教育态度将会导致这个结果。获得了充分的语言表达机会，发言的机会。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，家长可以多问几个为什么，遇事先设悬念，（周艳）

不少孩子被老师要求站起来发言时，见识少，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、让孩子自己悟出其中的道理。提问的热情，胆怯，便会失去动脑、孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。缺乏个性的人。声音小。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，问“老师”怎么办，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。躲到一边拒绝开口。此外，研究者发现，

2.口语表达机会少。再查阅资料寻求答案。孩子受到冷落，孩子锻炼的机会也会越来越少。耐心倾听孩子的想法，发音锻炼不足等原因，当“老师”回答对了，启发他向纵深思考。导致出现说话慢、答非所问或不耐其烦。形成这种习惯后，不敢发言、词汇量积累不足、羞于表现自己，再启发，会出现不好意思的扭捏举止，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。缺乏主动开口讲话的胆量。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，家长可以扮演学生提问，吃烂饭，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。“学生”要给予肯定与赞赏。家长要耐心倾听、鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。结巴或者不会说等情况。变成个不愿思考、从而能够有针对性地进行指导和帮助。平时与孩子交流时，虽然这是家长不愿意看到的，如不停地用手扯衣角、