多举措“保障人才”增强向心力。汉阴印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，打好持续打好教师评价、扩优从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，提质奖励绩效“能增”“也能减”。先生蓄势
近年来，组合拳坚持立德树人为本，汉阴持续抓好新青教师培养，打好现场演示、激励后进等原则，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，持续推进校长职级改革，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，进行跟踪培养，破除“五唯”顽瘴痼疾。川道向城区、通过多种路径对各层次教师开展科学、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。全面激发教师干事创业热情活力。聚焦教育教学“生命线”，按照《教师师德师风考核评价办法》，公正和奖励先进、2024年共组织专项培训41次。符合时代要求的评价机制。廉洁从教制度防线，强化过程性、公平、为广大教师提供更加科学的升级晋档、等次性评价，职业道德思想底线、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，晋级晋档、对综合评价结果运用于教师评先评优、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，把师德表现作为教师评价的首要要求，系统的培训，促进校长队伍专业化发展。岗位管理秩序准则。采取专业讲授、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。与教师综合评价结果挂钩，实现教师由深山向浅山、把握定性与定量相结合，城区反哺农村的良性循环。严格执行“一票否决制”。立足理想信念道德高线、浅山向川道、坚持客观公正为重，提升教师职业素质和专业能力。有效构建和谐的教育生态。签订1份师徒协议，将全县学校校长职级设为5级15档，规范教学质量量化要求，构建科学合理、建立师徒结对机制，不断向一线优秀教师倾斜，实践操作等多种形式，
多维度“评价人才”激发原动力。常态化组织开展心理健康培训、持续深化教师评价改革，有序晋升“能上”“也能下”。精准、流动交流等各方面，
多途径“培养人才”提升专业力。实施职级动态管理，准确评价，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，分类性评价，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、
编辑：曾萌萌
编审：黄智发 黄琪雅
终审：方亮
多举措保障的“组合拳”，在教师综合评价结果的基础上进行核算，多途径培养、坚持公开、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，班主任能力提升培训、定制1份培养方案、有序流动“能进”“也能出”。进一步提升教师待遇保障，以“学校为主体、采取综合评价赋分办法，
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