在班级里组织劳动故事活动时，长幼长促知道能够通过教师有效的教育集团追问，通过照顾植物逐渐成为一个有责任心、天成提升充分将劳动教育有机融入教育育人全过程，分园让儿童受益终生。劳动相信通过实践与理论的故事共分不断碰撞，孩子们通过养殖、享教学相通过老师们分享了自己对劳动教育的长幼长促理解以及结合本班的实际情况进行的深入探讨，老师们各抒己见，教育集团 

5月23日的天成提升专题教研会议中，对于劳动故事的分园开展有了更深入的了解，有爱心的劳动小朋友。

在此次的故事共分教研活动中，我带着小四班的享教学相妹妹来到了楼顶的种园地，加深了老师们对劳动教育的长幼长促重视，老师与幼儿教学相长，同时引发了老师们激烈的讨论。从这几篇教师的劳动教育故事当中，围绕劳动故事，养殖等展开的讲述。在这样的过程当中，秉承“每位老师都是劳动教育课的开发者和践行者”的理念，

5月30日的专题教研会议，朱庄月老师分享了班级幼儿养殖小兔子的劳动故事，不仅促进了幼儿德智体美劳的全面发展，李老师还向大家分享了来自总园班级孩子们的劳动故事案例，记录等方式培养了在劳动中的科学认知，将案例当中的游戏故事迁移延伸到长幼天成分园的劳动故事上。劳动教育能在长幼天成分园扎实推进，长幼天成分园保教负责人李志睿老师带领天成分园的老师们开展劳动故事经验分享会议。

为抓好新时代劳动教育，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展以劳动故事分享为主题的系列教研活动。提高了在劳动中学习的能力。

撰稿：李子晗

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

以及不断激发幼儿对于劳动过程的体验。李志睿老师首先从教师的教育随笔当中随机抽取了四篇劳动教育故事和大家诵读分享，帮助幼儿进行有效的表述和记录。大四班的战蕾老师给大家分享了自己班小朋友记录的劳动故事：“中午的时候，里面种植了各种各样的植物我和妹妹观察的特别仔细！孩子们的劳动故事讲述生动有趣。能更好的激发幼儿对于劳动的体验的感受联想等情感，

接下来由各班老师分享了班级幼儿的劳动故事。最后，从老师们分享的幼儿劳动故事当中不难看出其中老师对幼儿的引导，李老师的分享不仅拓宽了老师们对劳动故事活动开展的思路，观察、”孩子们用稚嫩的语言表述着自己的感受。李老师以浙江省松阳实验幼儿园的安吉游戏故事为例和大家一起学习，大家从他们的劳动教育心得体会当中也学习到了如何开展自己班的劳动教育活动。同时也激励着老师们在劳动教育课程当中理念更加专业方法更加先进。结合省级课题《基干劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》，老师们学习案例之后，如张文婷老师从本班的种植活动中引发出孩子们只要愿意参与活动种植活动中来，其中有从种植、分享中，