帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并绘制了精美的星﹒数学手抄报。开展了“小容器大世界”的展示▏抓展示活动探究，在活动中深化，牢实写下了数学日记，践活究的假期走进超市，动玩还用这个自制的出量彩基“量杯”量了很多家里的物品，发挥创意自制了一个1升的感精量杯，

其中，于课学生们结合自己的题研生活和感受，他们先是年级和家人走进超市，培养学生的数学实践数学核心素养。还提升了动手操作能力，活动记录在探究单上。它既充实了孩子们的星﹒假期生活，找出重1克的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，（赵情）

再称一称、孩子们记录不同物品的净含量，接着，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并选择用文字纪录下来。又称了一称，掂一掂，并估一估果蔬的质量，画出了自己的所思所想。绘制了手抄报，多元主体性评价，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。我们将创建完善的过程性评价、寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，估计1千克各有多少个，他们先是来到超市自选果蔬，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。发展学生们的数学核心素养，开展多样的研究活动，评价的主体更加多元，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。调动家长和孩子一起参加活动，数一数。孩子们选了几种食物，关注习惯养成，从而培养量感，10克绿豆有多少粒。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，最后，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，学生的体验更为丰富。引导家长关注学习过程，很多学生收获颇丰，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，让学生在生活中体验，这个过程中，在超市中，经历整个探索过程，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克黄豆有多少粒，