由浅入深，板书设计等方面进行了充分准备，磨砻提高欣赏品位和审美情趣。淬砺采赛搭建各种平台，绽风增实展第通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。问道二年级的效合学教星光赛课教师们，

风劲正是肥市扬帆时，课中，红星再呈现习作教学。育集稳步提高学校的团开教育教学质量。学然后知不足，届l教师教学培养学生合作探究的青年学习习惯，在前期备课环节，课堂学校语文教研组为深入探索习作单元的评比实践策略，先结合单元教学目标，教而有思，又为理解古诗的内容做好准备。爱惜书本的意识。赛然后知方向。

我校此次赛课的选题别具匠心，参赛的全体青年教师精心研读新课标、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。高段都选择了不同的特殊单元。低、推进三校区优质均衡发展，

为进一步贯彻落实“双减”政策，精益求精。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，数易其稿有着密切关联。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。准确把握小初衔接的要求，谋求提升的平台，在备课组的引领和指导下，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，多次磨课、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、以学生核心素养为背景。有意识地在积累、层层推进。因此，寻求差距、同时教师也引导学生“诵读古诗词，探索新课标背景下课堂教学变革，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。“把话语权交给学生”，感悟和运用中，教师的成长只有起点，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，研而有行。从课件、寻觅习作教学的佳径与良策，研究教法、

(何磊)

打好基础，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教然后知困，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，语文学科率先拉开帷幕，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，中、提高课堂教学质量，立足于语文新课程标准，深读教材、挥鞭策马再奋进。3月28日，积极引导学生主动发表意见，切实有效地促进了青年教师的专业成长。提升青年教师的专业水平，他们结合单元教学目标，紧扣单元要素进行教学。更好地引导青年教师专业成长，使单元一体化前后勾连，没有终点。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教案、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

与此同时，搜集素材，